突如其来的疫情，打乱了人们的节奏，全国上下众志成城，为坚决打赢疫情防控阻击战而努力。春暖花开季，校园相见的约定延迟了，特殊时期，现代教育学院全体教师贯彻落实省教育厅和学校“延迟开学不停教、不停学”的精神，开启了线上教学模式，让因疫情而居于家中的同学们“重回”校园，“重回”课堂。

心理学教研室教师风采

魏珍老师

本学期承担课程：小学教育心理学

教学感悟：以问题为导向，努力创设自由、平等、互相尊重的对话式教学氛围，激发学生兴趣，陪伴他们同行。

在学习通平台上传系统的录课内容，并结合中国大学慕课的内容，在课程资源方面建立了由点到面的完整的课程体系。采用学习通实现了课程资源的共享、中国大学慕课实现了重点内容的补充、微信群实现了全天性的在线答疑，引导学生深度学习，为学生提供了全方位的辅导和帮助。理论和实践相结合。上课期间采用先进行理论讲解后结合实际教学过程中可能会发生的案例进行讨论分析，引导学生把所学的理论运用于实践，实现理论和实践的有机统一。注重过程性考核和结果性考核相结合。对照学生各项任务的完成情况，及时调整教学内容和教学方向。

传播学教研室教师

于晓娟老师

本学期承担课程：平面广告设计、包装设计

教学感悟：好的教师手持戒尺眼里有光，用爱和知识带领学生攀登一个又一个高峰，教育的过程就是一个发现自我与超越自我的过程。

作为传播学教研室主任和一名老教师，在这个特殊时期，于老师重构教学模式，站在新的起点重新思考教学，处理课堂和教学、教学内容与技术手段的关系，摸索出适合自身课程的教学形式与方法。备课时吃透慕课内容，针对课程实操性强的特点以及慕课讲解不深入、实操不足等问题，在慕课基础上对重点知识进行适当延展和深入讲解，通过直播和群体讨论加深学生对知识的理解和掌握。构建以学生为主体的开放课堂，采用任务驱动和合作探讨的方法，教师发布任务，学生合作探讨，在互相启发中得到知识。适时在课堂加入问题抢答和知识竞猜环节，提高网络课堂的互动性和可控性。

王钰涵老师

本学期承担课程：广告策划与创意、平面广告设计

教学感悟：课堂不是给予而是唤醒，在唤醒学生的同时也唤醒了自己，和学生一起进步成长。

采用学生自学与课堂讨论相结合的方式安排网课学习。上课前让学生先自主观看网课内容，提出问题，随后用QQ群分享屏幕的方式，针对网课重难点与学生互动讨论，并补充相关知识，利用思维导图的形式帮助学生建立知识体系，让学生在学习网课的基础上开阔视野。采用提问与讨论、头脑风暴等形式，让学生有自己的思考，并利用聊天、弹幕等形式鼓励学生进行交流和反馈。

刘蔚老师

本学期承担课程：广告文案写作、影视广告制作、广告媒体研究

教学感悟：教育属于生活，教育为了生活，教育要依靠并借助于生活

根据教学目标和线上教学章节的制定，设计教学内容：网课部分和课堂部分。网课部分为主线，为基础知识，与课堂内容互为补充；课堂部分为应用型知识，通过学习达到能力目标。利用知到APP和QQ软件群，采用语音授课、列问抢答、分享屏幕等授课方式，引导学生学习；创设情境进行问题讨论、答疑辅导，完成教学目标；根据学生问题进行答疑，思考和反思教学过程，不断改进教学。结合专业课程，以图片、视频、平面广告或影视广告的形式，讲思政融入课堂教学。

李红霞老师

本学期承担课程：广告摄影与摄像、新媒体

教学感悟：坚持教育初心，用耐心雕琢璞玉，用真心呵护成长，用诚心勾勒明天。

线上线下有机结合，保障课程教学质量。将网络教学资源与原计划教学内容有机融合，转变教学形式、翻转课堂，通过QQ直播的形式与学生展开互动式教学。理论与实践相结合，确保动脑动手两不误。引导学生多动手，积极参与课后实践。摄影课鼓励学生进行室内自然光、动态静态物体、夜间物体等拍摄；新媒体课程鼓励学生探究式学习，以小组为单位共同运营主题鲜明的公众号。借力社交平台互动，加强学生学习管理。配合直播实现全方位互动；密切关注平台数据和监测结果，及时督促学生学习，并根据学习情况调整教学。 “课前—课中—课后”三阶段考核评价，提高学习成果评价的科学性和合理性。

孙碧轩老师

本学期承担课程：新闻评论、网络传播学、非线编

教学感悟：不分线上线下育人初心不改

疫情期间，孙碧轩老师在新乡老家，借来了小黑板等教学辅助工具，克服种种不便，认真备课，依托超星学习通和腾讯课堂等数字化平台，以有序、顺畅、高效的网络教学为抗击疫情做出自己的贡献。运用“课前任务+学生预习+效果检验+课堂精讲+作业答疑”的混合式教学模式，教学中和学生实时沟通，课堂气氛活跃，学习效果较好。注重课堂互动和重点难点问题的精讲，跟踪学生作业完成情况，检测学习效果。

小学教育专业教研室教师风采

王铭礼老师

本学期承担课程：书法基础II

教学感悟：立字立人，字如其人

在线上教学的初始阶段，尝试下载和学习多种教学软件，比照之后使用钉钉课堂。提前至少30分钟发送课程链接和二维码至班级课程群组，使学生有充分的时间进入课堂，随时签到，根据平台上显示的在线人数和姓名，及时了解学生的听课和出勤情况。选择“屏幕分享授课”、“PPT授课”、“播放视频授课”、“摄像头授课”四种上课形式。使用 “互动面板”进行课堂互动和讨论，了解同学们听课、书写训练等情况。开通连麦，进行课堂提问和答疑。

王铭礼老师是我院的特聘教授，副研究员，参加河南省中小学教师书法培训30多场，培训教师2000多人。虽然线上授课给老教师带来一定困难，但为提升教学效果和学生的积极性，王老师迎难而上，广泛搜集教学资源，精心备课，认真上课，课后跟踪辅导，付出了很多时间和精力，王老师一丝不苟的治学精神值得我们学习。

曹原老师

本学期承担课程：美术基础II

教学感悟：教师除具有爱心、责任心之外，要有研究者的心态，缜密分析问题，反思教学行为，不断完善自我。

主要采用“网课+直播”的方式，课前认真备课，查漏补缺；课中讲解、示范与点评，及时修改与监督；课后批改作业，进一步提高与完善。注重监查学生的学习状态及对知识掌握的程度。重视对学生自主探究能力的培养，布置主题性作业，锻炼学生的手绘能力。将数位板、iPad等数字绘画方式引入线上课堂教学，用更加直观的方式调动学生学习的积极性，让学生感受到绘画的乐趣，学习效果较好。

陈宇老师

本学期承担课程：音乐基础II

教学感悟：疫情无情，音乐有爱。音为祖国，共抗疫情！

疫情防控，刻不容缓。陈宇老师结合自身课程讲解有关防控知识，努力探索塑造务实、立体、风趣的音乐课堂。线上课程运用超星学习通课上位置与面容三次签到，运用学习通直播交流、录制课程小视频、下载抖音短视频素材、课堂讨论提问、运用手机APP平台二维码提交作业等现代网络方法，让学生更好地参与课程，思考问题，解决问题，乐于学习，主动学习，学会技能知识的运用。陈宇老师的课活泼有趣，深受学生喜爱，被学生称作颜值和讲课都非常“在线”的老师。时值陈宇老师家二宝出生，有妻子和两个孩子需要照顾，经常为打磨课程加班到深夜。在此，也感谢陈老师家属对陈老师工作的理解和大力支持！